在以赛亚书十一章6节中我们读到 “小孩子要牵引（英文与‘引领’、‘引导’同）他们。”这节的上下文暗示在将来的一段时期将遍及公义（第5节）、和平（第6-8节）和耶和华的知识（第9节）。但我相信上面陈述的的原则，并不局限于某一特殊时期或特定场合。
成人经常被孩子——尤其是与他有亲密关系的孩子影响、甚至引导着。成人的心，甚至那些心地刚硬抵挡属灵之事的成人的心，也往往对自己的孩子敞开。那通往成人心门的路往往是藉孩子开通的。
在前面的几章中我们已概括和强调了向孩子传福音的一些原因。所有这些理由都直接与孩子相关——他的将来、他的得救、他的需要、他的开放、他的潜能，主耶稣对他的态度和祂要向他们传福音的吩咐。换句话说，我们向他们传福音是因为他们自己。他们是我们传福音的焦点，这是正确的，合乎圣经的。
但我们需要认识到另外一个向孩子传福音的因素和动机。当我们把一个孩子带向基督时，通常我们会通过孩子深入到一个未曾触及的家庭，家里的其他成员，尤其是孩子的父母。当然我们向孩子传福音的目的并不仅仅在此。尽管这不是我们向孩子们传福音的一个主要原因，而事实上孩子的父母往往会得救，而每当这时总会给我们一个额外的鼓励。
儿童影响成人
在圣经中我们可以看到孩子们如何影响成人的几个例子:
O 一个很好例子就是一个小女仆向她的女主人——乃缦的妻子见证神通过以利沙显示的大能（王下五2、3）。通过她的见证乃缦被治愈了（王下五14）并成了真正的信徒（王下五15-19）。
O 读主耶稣受难前一周进入耶路撒冷时，孩子们对祂的赞美是非常有意思的（太廿一15）。这引来了祭司长和文士的批评（太廿一15）。但它是旧约预言的一个应验。且得到主耶稣的嘉许和赞赏（太廿一16）。孩子们看到了其他人看不到的东西。当其他人沉默时，孩子们在歌唱。孩子们得到了其他人失去的祝福。且他们的见证和榜样影响和鼓励着此后几代人去赞美主耶稣。
O 小撒母耳对耶和华声音的敞开（撒上三4-10）似乎是对以利的指责，因他本应是神启示的管道。神使用撒母耳这个孩子把祂的话语启示给以利（撒上三17-18），尔后是整个以色列（撒上三19-21）。
O 尽管我们不知道但以理在但以理书第1章中有多大，但我们可以坚信他决定不玷污自己时还很年少（但一8）。当太监长看到神是如何祝福但以理和他的3个朋友时，但以理对他是一个多好的见证啊（但一15-19）。
O 2000年来，人们都深深地被那位心甘情愿地把他所有的一切——五个大麦饼和两条鱼交给主耶稣的孩子感染着（约六9）。他的礼物喂饱了许多成年人。
在今天我们这个世界上，知道救主的孩子们可以成为他家里无暇顾及神的父母或其他成员得福的途径和通道。那些和孩子们一起工作的人可以在实践中举出很多这样的例子。
伊夫林是个10岁的女孩，她每周都参加我们在这个地区为孩子们举办的福音社或儿童聚会。她总是如饥似渴地凝神静听福音信息，但却没有任何信靠主耶稣基督的迹象。
有一天晚上我问她是否已信靠了主耶稣；她告诉我说没有。她说她原本想信靠耶稣基督，但她的父母禁止她这么做。他们告诉她，若她信靠耶稣基督，他们就不让她再回到福音社了。
然而在福音社之后接下来的那一周，伊夫林和我说她真的想信靠主耶稣基督作她的救主，于是我高兴地领她归了主。后来我觉得该建议她暂时不要告诉她的父母，这样的话，她就可以继续到福音社了。我给了她两个建议，首先她该用实际行动向她的父母显出她生命中的改变。其次，以后等机会来了，她该亲口告诉他们。
几个月后，伊夫林的妈妈来和我说，她和她的丈夫都已信靠了主耶稣为救主并想参加一个当地的传福音教会。我很高兴，问她是怎么回事，她告诉我说，神通过伊夫林生命的改变向他们俩说话了。
另外一个妈妈也告诉我说她已信靠了基督。她解释说是神通过她4岁的女儿每天从福音社回来所唱的歌曲向她说话了。
是的，直到今天“小孩要引导他们”仍然是对的。
结论8:
我们向孩子们传福音是因为通过他们，我们通常会深入到他们的家里、他们的父母或家庭成员的心里。
查理·司布真（Charles Haddon Spurgeon）写道:
关于早期的敬虔对他人的影响，我无法用语言来称赞。那是多么地吸引人啊！恩典在孩子们身上显得最可爱，它在成人身上毫不引人注目，而在孩子们身上，即使最粗心的观察者也会立即被打动。恩典在孩子们身上有一种说服力: 使异教徒放下武器开始仰慕。孩子所说的一句话驻留在记忆中，且那天真朴实的声音感触着心灵。在主仆布道失败的地方，孩子的祷告却会得胜。
在没有任何其他办法可以为真理赢的道路的地方，孩子的爱可以实现。确实依然是“祢因敌人的缘故，从婴孩和吃奶的口中，建立了能力，使仇敌和报仇的，闭口无言。”
（摘自《来！我的孩子》第122页）
永恒建筑 他设计了所有的拱门、穹棱和顶柱。 世人见它美丽都在说， “多伟大啊，你这建筑师的技术， 原它永远都不腐朽， 愿你的名永恒。” 教师用他的爱和无尽的关怀建了一座殿， 耐心地规划每一道拱门， 祷告着放置每一块石头。 没有人赞美她不懈的努力， 没有人知道那奇妙的计划， 因她所建的殿不为人眼所见。 建筑师的殿土崩瓦解归了尘土， 那曾雄伟庄严的柱子， 躺在地上成了锈的食物， 而教师所建的殿宇， 虽岁月流逝却依然常长存， 因那美丽不可见的殿宇是孩子不朽的灵魂。 （作者: 佚 名） |